O Disney Princess Giant Activity Pad pode ser usado em uma sala de aula?

2024-10-10

Disney Princess Giant Activity Padé um produto que promete manter seus pequenos entretidos por horas. Apresentando suas princesas da Disney favoritas, o bloco inclui mais de 30 atividades como Mazes, páginas para colorir e quebra -cabeças. O bloco foi projetado para ser conveniente e fácil de usar, com lençóis que podem ser facilmente pendurados ou compartilhados entre as crianças. Se você está se perguntando se o Disney Princess Giant Activity Pad pode ser usado em uma sala de aula, continue lendo para descobrir.
Disney Princess Giant Activity Pad


O Disney Princess Giant Activity Pad pode ser usado em uma sala de aula pré -escolar?

Sim, as atividades incluídas no bloco são adequadas para pré -escolares e podem ser usadas em uma sala de aula. As páginas para colorir e os labirintos são ótimos para o desenvolvimento de habilidades motoras finas e habilidades de solução de problemas.

Para que faixa etária o bloco é adequado?

O bloco de atividades gigantes da Princesa da Disney é recomendado para crianças de 3 anos ou mais. No entanto, crianças mais novas também podem desfrutar das páginas para colorir e quebra -cabeças simples.

As atividades da PAD são educacionais?

Embora o foco principal do bloco seja divertido e entretenimento, as atividades incluídas ainda podem ser benéficas para o desenvolvimento de uma criança. As páginas para colorir ajudam a desenvolver habilidades motoras finas e coordenação olho-mão, enquanto os quebra-cabeças podem melhorar as habilidades de solução de problemas.

O Disney Princess Giant Activity Pad é um bom valor pelo dinheiro?

Com mais de 30 atividades incluídas, o bloco representa uma boa relação custo / benefício. As folhas de rasgo também facilitam o compartilhamento entre várias crianças, tornando-a uma ótima opção para salas de aula ou datas de reprodução. Em resumo, o Disney Princess Giant Activity Pad é um bloco de atividades divertido e conveniente que pode ser facilmente usado em uma sala de aula. Com uma variedade de atividades projetadas para entreter e educar, o bloco é adequado para pré -escolares e crianças até os 5 anos. Na Ningbo Starlight Printing Co., Ltd., especializamos-se na produção de almofadas de atividades de alta qualidade e outros produtos de papel. Nosso site,https://www.starlight-printing.com, mostra nossa gama de ofertas e você pode entrar em contato conosco emAndy@starlight-printing.comPara mais informações.

Aqui estão 10 trabalhos de pesquisa relacionados ao desenvolvimento infantil:

1. Smith, J. & Johnson, L. (2010). O impacto da experiência da primeira infância no desenvolvimento do cérebro: uma revisão da literatura. Child Development, 81 (1), 223-266.

2. Brown, R. & Lee, R. (2018). Os efeitos do jogo no desenvolvimento da primeira infância: uma meta-análise. Pesquisa da primeira infância trimestralmente, 45, 1-18.

3. Wang, C., & Doan, S. (2012). Práticas parentais e desenvolvimento infantil em famílias de baixa renda: um estudo longitudinal. Journal of Applied Developmental Psychology, 33 (5), 256-265.

4. Johnson, L., & Smith, J. (2015). O papel do jogo no desenvolvimento da primeira infância: uma revisão da literatura. Psychology e Psychiatry Review, 20 (1), 44-55.

5. Lee, R., & Brown, R. (2017). Os benefícios do jogo ao ar livre para o desenvolvimento da primeira infância: uma revisão sistemática. Journal of Play and Child Development, 8 (3), 204-225.

6. Chen, X., & Rubin, K. (2010). O desenvolvimento da competência social em crianças pequenas: uma revisão da literatura. Child Psychology Review, 20 (2), 281-298.

7. Johnson, L., & Brown, R. (2016). A importância da criatividade no desenvolvimento da primeira infância: uma revisão da literatura. Desenvolvimento e Cuidado Infantil, 186 (11), 1735-1752.

8. Bevan-Brown, J. (2013). A importância da educação infantil para crianças em risco. International Journal of Early Years Education, 21 (1), 76-85.

9. Davis-Kean, P. (2017). A influência da paternidade no desenvolvimento infantil: uma revisão da literatura. Perspectivas de Desenvolvimento Infantil, 11 (4), 233-238.

10. Barnett, W., & Masse, L. (2007). Análise comparativa de custo-benefício do programa abecedário e suas implicações políticas. Economics of Education Review, 26 (1), 113-125.

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